1. Edukacja polonistyczna.

1) Słuchanie i mówienie:

• słucha i rozumie wypowiedzi nauczyciela i innych osób,
• słucha i rozumie sens utworów prezentowanych w różny sposób,
• w kulturalny sposób zwraca się do rozmówcy, mówi na temat, zadaje pytania i odpowiada na pytania innych osób

• uczestniczy w rozmowie na tematy związane z życiem rodzinnym i szkolnym, także inspirowane literaturą;
• odtwarza z pamięci teksty dla dzieci, np. wiersze, piosenki, fragmenty prozy.

2) Czytanie i pisanie:

• rozumie sens kodowania informacji; odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacyjne i napisy,
• zna wszystkie litery alfabetu,
•  czyta krótkie teksty,
• czyta cicho ze zrozumieniem, wyszukuje w tekście wyrazy i fragmenty,
• dba o estetykę i poprawność graficzną pisma
•  pisze proste, krótkie zdania: przepisuje, pisze z pamięci;
• porządkuje wyrazy i zdania w różnych rozsypankach,
•  zapisuje cyframi liczby w zakresie dziesięciu,
• posługuje się ze zrozumieniem określeniami: wyraz, głoska, litera, sylaba, zdanie,

• prawidłowo używa wielkiej litery
• poprawnie odczytuje i zapisuje poznane wyrazy ze zmiękczeniami i dwuznakami
• pisze poznane na zajęciach wyrazy z u,ó,ch,h,ż,rz,ę,ą,

• interesuje się książką i czytaniem; słucha w skupieniu czytanych utworów (np.baśni, opowiadań, wierszy),

          w miarę swoich możliwości czyta lektury wskazane przez nauczyciela

2. Edukacja matematyczna.

• ustala równoliczność, mimo obserwowanych zmian w układzie elementów w porównywanych zbiorach,
•  klasyfikuje obiekty: tworzy kolekcje np. zwierzęta, zabawki, rzeczy do ubrania,

• określa położenie obiektów względem obranego obiektu i względem siebie

• rozróżnia i nazywa podstawowe figury geometryczne,
• dostrzega symetrię, rysuje drugą połowę figur,

• sprawnie liczy obiekty (dostrzega regularności dziesiątkowego systemu liczenia), wymienia kolejne liczebniki od wybranej liczby, także wspak; zapisuje liczby cyframi i odczytuje liczby naturalne,
• porządkuje i rozkłada liczby na składniki,
• wyznacza sumy i różnice,
• dodaje i odejmuje w zakresie 20, porównuje liczby,
• liczy dziesiątkami do 100,
• mnoży w zakresie 20,
• zapisuje rozwiązanie zadania przedstawionego słownie,
• stosuje zapis cyfrowy i znaki działań,
• układa proste zadania do przedstawionej sytuacji,
• dokonuje pomiaru za pomocą dowolnej miary i podaje wynik,
• potrafi ważyć przedmioty, różnicuje ciężary przedmiotów, potrafi szacować,
• odmierza płyny miarką litrową i kubkiem,
• nazywa dni tygodnia i miesiące w roku,
• potrafi znaleźć w kalendarzu określoną datę,
• rozpoznaje czas na zegarze,
• zna banknoty i monety,
• dokonuje prostych obliczeń przy robieniu zakupów

3. Edukacja muzyczna.

• rozpoznaje brzmienie poznanych instrumentów perkusyjnych,
• rozpoznaje głosy ludzkie (sopran, bas),
• określa wysokość dźwięku (dźwięki wysokie, niskie),
• określa dynamikę dźwięku (cicho, głośno),
•  powtarza prostą melodię; śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego,
• odtwarza proste rytmy głosem i na instrumentach perkusyjnych; wyraża ruchem nastrój i charakter muzyki

• kulturalnie zachowuje się na koncercie oraz w trakcie śpiewania hymnu narodowego.

 

4. Edukacja plastyczna.

• wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni; posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego jak: kształt, barwa, faktura;
• ilustruje sceny i sytuacje (realne i fantastyczne) inspirowane wyobraźnią, baśnią, opowiadaniem, muzyką; korzysta z narzędzi multimedialnych;
•  wykonuje proste rekwizyty (np. lalkę, pacynkę) i wykorzystuje je w małych formach teatralnych; tworzy przedmioty charakterystyczne dla sztuki ludowej

• rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: architekturę (także architekturę zieleni), malarstwo, rzeźbę, grafikę; wypowiada się na ich temat.

5. Edukacja społeczna.

• potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami  i dorosłymi; wie, że warto być odważnym, mądrym i pomagać potrzebującym; wie, że    nie   należy kłamać lub zatajać prawdy;
• ma świadomość wartości uznanych przez środowisko domowe, szkolne, lokalne i narodowe; potrzebę aktywności społecznej  opartej o wartości;
•  współpracuje z innymi w zabawie, w nauce szkolnej i w sytuacjach życiowych; przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych, grzecznie zwraca się do innych w szkole, w domu i na ulicy; okazuje szacunek innym,
• Zna zasady bezpieczeństwa w ruchu drogowym, podczas korzystania z komputera
• wie, co wynika z przynależności do rodziny, jakie są relacje między najbliższymi, wywiązuje się z powinności wobec nich;
•  zna zagrożenia ze strony ludzi; wie, do kogo i w jaki sposób należy się zwrócić o pomoc;
• wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy, a gdzie nie można i dlaczego;
•  zna symbole narodowe i odnosi się do nich z należytym szacunkiem
• zna swoje prawa i obowiązki jako ucznia,
• odpowiednio reaguje na sukces i porażkę,
• nawiązuje poprawne kontakty z rówieśnikami,
• podporządkowuje się regułom współżycia,

6. Edukacja przyrodnicza.

1) w zakresie rozumienia i poszanowania świata roślin i zwierząt:

• rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w takich środowiskach przyrodniczych, jak: park, las, pole uprawne, sad i ogród (działka),
• zna sposoby przystosowania się zwierząt do poszczególnych pór roku
• wymienia warunki konieczne do rozwoju roślin i zwierząt
• rozumie znaczenie roślin i zwierząt w środowisku
•  zna zagrożenia dla środowiska przyrodniczego ze strony człowieka; chroni przyrodę:
• zna zagrożenia ze strony zwierząt (niebezpieczne i chore zwierzęta) i roślin (np.trujące owoce, liście, grzyby) i wie, jak zachować się w sytuacji zagrożenia,
• wie, że należy oszczędzać wodę; wie, jakie znaczenie ma woda w życiu człowieka, roślin i zwierząt,
•  wie, że należy segregować śmieci; rozumie sens stosowania opakowań ekologicznych;

2) w zakresie rozumienia warunków atmosferycznych:

• obserwuje pogodę wie, jakie są elementy pogody,

• nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku
• zna zagrożenia ze strony zjawisk przyrodniczych, takich jak: burza, huragan, powódź, pożar, i wie, jak zachować się w sytuacji zagrożenia

7. Wychowanie fizyczne i dbałość o zdrowie.

• uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z regułami; zachowuje bezpieczeństwo podczas zabaw i ćwiczeń.
• potrafi:

a) chwytać piłkę, rzucać nią do celu i na odległość, toczyć ją i kozłować,

b) pokonywać przeszkody naturalne i sztuczne,

c) wykonywać ćwiczenia równoważne;

• dba o to, aby prawidłowo siedzieć w ławce, przy stole itp.; opisuje, jak należy dbać o czystość ciała, ubrania, obuwia,
• wymienia przybory higieny osobistej i zna ich przeznaczenie,
• wie, na czym polega racjonalne odżywianie (regularność posiłków, różnorodność potraw, witaminy)