PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
Z JĘZYKA POLSKIEGO dla klas IV - VIII

 

Na lekcje uczniowie przynoszą obowiązkowo zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń oraz podręcznik („Język polski. Między nami” GWO). W czasie omawiania lektury – jej egzemplarz (zamiast podręcznika).

Ocenianie osiągnięć edukacyjnych z języka polskiego jest zgodne
z postanowieniami statutu Szkoły Podstawowej nr 139 im. Ludwiki Wawrzyńskiej
w Warszawie dotyczącymi oceniania uczniów i ma na celu wspieranie rozwoju intelektualnego i osobowościowego ucznia. W trakcie procesu nauczania nauczyciel ocenia poziom wiedzy i umiejętności ucznia, określa jego postępy
w opanowaniu wymagań edukacyjnych przewidzianych w podstawie programowej. Uczniowie oceniani są według skali określonej w przepisach ogólnych Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania.

KRYTERIA OCENIANIA

1. WIEDZA (wiadomości przewidziane na danym poziomie nauczania)
2. UMIEJĘTNOŚCI (słuchanie i mówienie, pisanie, czytanie: głośne i ciche
   – ze zrozumieniem)
3. POSTAWA (aktywność, zaangażowanie, obowiązkowość, stosunek
   do przedmiotu)

 

FORMY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW

Wypowiedzi pisemne:

• testy
• prace klasowe (wypracowania)
• sprawdziany
• kartkówki
• dyktanda
• prace domowe
• ćwiczenia w pisaniu (redagowanie różnych form wypowiedzi: opis, opowiadanie, list prywatny, list otwarty, itp.)

Wypowiedzi ustne:

• aktywność (kreatywność) na lekcji
• recytacja
• czytanie ( czytanie bez przygotowania, z przygotowaniem)
• wypowiedzi ustne na zadany temat

 

Prace dodatkowe:

• praca w grupie
• prezentacja informacji przygotowanych samodzielnie, prace nadobowiązkowe (np. prezentacja multimedialna, album)
• udział w konkursach
• lektury uzupełniające

 

WAGI OCEN

FORMY AKTYWNOŚCI	WAGA
PRACA KLASOWA, PRACA KLASOWA STYLISTYCZNA (wypracowania), KONKURSY na szczeblu wojewódzkim	6
TEST KOMPETENCJI, SPRAWDZIAN	5
WYPRACOWANIA - dłuższe formy wypowiedzi (pisane samodzielnie na lekcji)	5
DYKTANDO	3
KARTKÓWKA	4
AKTYWNOŚĆ NA LEKCJI	4
DODATKOWA PRACA (konkurs, prezentacja)	3
ODPOWIEDZ	4
PRACA W GRUPACH	3
RECYTACJA	3
ZADANIA DOMOWE	2
TECHNIKA CZYTANIA	2

 

Ocen semestralna jest średnią ważoną wszystkich ocen z danego półrocza. Ocena końcowo-roczna jest średnią ważoną ocen z całego roku szkolnego.

 

Średnia ważona	OCENA SEMESTRALNA LUB KOŃCOWOROCZNA
5,4	CELUJĄCY(6)
4,75	DARDZO DOBRY(5)
3,75	DOBRY(4)
2,75	DOSTATECZNY(3)
1,75	DOPU SZCZAJĄCY (2)
PONIŻEJ 1,6	NIEDOSTATECZNY(1)

 

SPOSOBY OCENIANIA

Termin sprawdzianu, testu, pracy klasowej nauczyciel przekazuje uczniom
z tygodniowym wyprzedzeniem. Nauczyciel ma prawo stosowania kartkówki zamiast ustnej formy odpowiedzi i może jej nie zapowiadać. Kartkówki sprawdzają wiadomości i umiejętności z trzech ostatnich lekcji.

Sprawdziany, testy, kartkówki są punktowane, tzn. za każde zadanie można otrzymać określoną liczbę punktów, których suma przeliczana jest na procenty.

Testy i sprawdziany są punktowane według oddzielnego schematu,
w zależności od złożoności zagadnienia. Punkty są przeliczane na oceny według zasad pomiaru dydaktycznego.

KRYTERIA OCENY

  -  KARTKÓWEK, PRAC KLASOWYCH, TESTÓW I SPRAWDZIANÓW (poza wypracowaniami)

 

Skala od oceny niedostatecznej do celującej:

 0 - 30% - niedostateczny

31 - 49% - dopuszczający

50 - 73% - dostateczny

74 - 89% - dobry

90- 95% - bardzo dobry

      96% i powyżej - celujący

 

 

KRYTERIA OCENY DYKTAND  ( w zależności od stopnia trudności )

 

test z lukami:                                                          pisanie ze słuchu:

 

0 błędów- cel                                                           0 błędów- cel

1 błąd – bdb                                                            1-2 bł.- bdb

2 błędy – db+                                                          3-4 bł.- db

3 błędy – db                                                            5-6 bł.- dst

4 błędy– dst+                                                          7-8 bł.- dop

5 błędów- dst                                                              9 bł - ndst

5 błędów – dop+

7 błędów – dop

8 błędów – dop-

9 błędów - ndst                                                       

 

4 interpunkcyjne = 1 ort                                           4 interpunkcyjne = 1 ort

.

 

• • • RECYTACJA
• opanowanie pamięciowe materiału
• interpretacja głosowa

• przestrzeganie interpunkcji
• intonacja
• dykcja
• tempo
• oddanie głosem nastroju utworu
• postawa

 

• • • CZYTANIE GŁOŚNE
• tempo
• dykcja
• akcent
• intonacja
• przestrzeganie interpunkcji

 

• • • WYPOWIEDZI USTNE
• zgodność z tematem
• wyczerpanie tematu
• zainteresowanie słuchaczy
• rzeczowość
• poprawność językowa
• wyraźna, staranna i wyrazista mowa

 

• • • WSPÓŁPRACA W GRUPIE
• ogólne zaangażowanie w pracę grupy
• bezpośredni wkład w realizację powierzonego zadania
• stopień wywiązania się z pełnionej funkcji
• umiejętności współpracy z innymi

 

Szczegółowe kryteria prac polegających na przekładzie intersemiotycznym
(np. inscenizacja, nagranie, drama, konkretyzacja plastyczna) będą podawane uczniom przed podjęciem zadania indywidualnego i grupowego. 

 

Do kryteriów głównych zalicza się: pomysłowość, wkład pracy, estetykę.

 

 

Znaczenie ,,plusów” przy ocenach w ramach obowiązującej skali ocen

 

„Plus” uczeń może otrzymać za:

• nieskomplikowane zadania domowe
• przyniesienie dodatkowych materiałów wykorzystywanych podczas lekcji
• dobre wywiązywanie się z zadań realizowanych w grupie
• aktywność na lekcjach

 

Pięć ,,plusów” równa się ocenie bardzo dobrej (waga 4)

 

KRYTERIA OCENIANIA FORM WYPOWIEDZI PISEMNEJ

 

1. KRÓTKIE FORMY WYPOWIEDZI

 

PRZEPIS:

• podanie składników – 1pkt.
• podanie informacji o kolejnych czynnościach – 1pkt.
• jednolita forma ( bezokoliczniki bądź tryb rozkazujący) – 1pkt.
• poprawność językowa – 1pkt.
• poprawność ortograficzna i interpunkcyjna (dopuszczalny 1 błąd ortograficzny) – 1pkt.

RAZEM: 5pkt.

 

INSTRUKCJA:

• w punktach – podanie informacji o kolejnych czynnościach - 1pkt.
• chronologia wszystkich czynności – 1pkt.
• jednolita forma – 1pkt.
• poprawność ortograficzna i interpunkcyjna (dopuszczalny 1 błąd ortograficzny) – 1pkt.
• poprawność językowa – 1pkt.

RAZEM: 5pkt.

 

OGŁOSZENIE / ZAWIADOMIENIE:

• zgodność z tematem – 1pkt.
• zawarcie niezbędnych informacji – 1pkt.
• zwięzłość, zrozumiałość – 1pkt.
• poprawność ortograficzna i interpunkcyjna ( dopuszczalny 1 błąd ortograficzny) – 1pkt.
• poprawność językowa – 1pkt.

RAZEM: 5pkt.

 

ZAPROSZENIE:

• podanie informacji (kto?, kogo?, na co?, gdzie?, kiedy?) – 2pkt. (brak jednej informacji – 1pkt.)
• świadomy dobór słów w celu zaproszenia kogoś – 1pkt.
• poprawność ortograficzna i interpunkcyjna (dopuszczalny 1 błąd ortograficzny) – 1pkt.
• poprawność językowa – 1pkt.

RAZEM: 5pkt.

 

KARTKA POCZTOWA Z POZDROWIENIAMI:

• treść zawierająca pozdrowienia i wrażenia – 1pkt.
• podpis, miejscowość, data – 1pkt.
• poprawność ortograficzna i interpunkcyjna (dopuszczalny 1 błąd ortograficzny) – 1pkt.
• poprawność językowa – 1pkt.
• poprawny adres (imię i nazwisko, ulica, nr, kod, miejscowość) – 1pkt.

RAZEM: 5pkt.

 

ŻYCZENIA:

• treść życzeń (podanie kto?, komu?, z jakiej okazji?, czego życzy?) – 2pkt.
• poprawność ortograficzna i interpunkcyjna (dopuszczalny 1 błąd ortograficzny) – 1pkt.
• poprawność językowa – 1pkt.
• prawidłowy adres – 1pkt. ( jeżeli na karcie pocztowej)

RAZEM: 4pkt. lub 5pkt.

 

DIALOG:

• forma zapisu – 1pkt.
• poprawność ortograficzna i interpunkcyjna (dopuszczalny 1 błąd ortograficzny) – 1pkt.
• poprawność językowa – 1pkt.
• zgodność z tematem – 1pkt.
• rozwinięcie tematu – 1pkt.

RAZEM: 5pkt.

 

PLAN WYDARZEŃ:

• jednolita forma – 1pkt.
• zawarcie niezbędnych informacji – 1pkt.
• ułożenie ich w kolejności chronologicznej – 1pkt.
• poprawność ortograficzna i interpunkcyjna (dopuszczalny 1 błąd ortograficzny) – 1pkt.
• poprawność językowa – 1pkt.

RAZEM: 5pkt.

 

2. DŁUŻSZE FORMY WYPOWIEDZI

 

Jeżeli praca jest nie na temat, uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Jeżeli praca jest zbyt krótka, uczeń nie otrzymuje punktów tylko za poprawność ortograficzną, językową, interpunkcyjną.

 

LIST:

• forma – podanie miejscowości, daty, nagłówka, podpisu – 1pkt.
• zgodność z tematem – 1 pkt.
• rozwinięcie tematu – 1 pkt.
• spójna kompozycja – 1 pkt.
• poprawność ortograficzna (dopuszczalny 1 błąd) – 2 pkt.; (2 - 3 błędy) - 1 pkt.
• poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 2 błędy) – 2 pkt.; (3 - 4 błędy) – 1 pkt.
• poprawność językowa (dopuszczalne 2 błędy) – 2 pkt.; (3 - 4 błędy) – 1 pkt.
• estetyka, akapity – 1 pkt.

RAZEM: 11pkt.

 

OPOWIADANIE:

•  zgodność z tematem – 1 pkt.
• rozwinięcie tematu – 1 pkt.
• kompozycja – 1 pkt.
• tekst spójny i logicznie zbudowany – 1 pkt.
• poprawność językowa i stylistyczna (dopuszczalne 2 błędy) – 2 pkt.; 3 – 4 błędy – 1 pkt.
• bogate słownictwo, styl dostosowany do formy opowiadania – 1 pkt.
• poprawność ortograficzna ( dopuszczalny 1 błąd) – 2 pkt.; (2 – 3 błędy) – 1 pkt.
• poprawność interpunkcyjna – (dopuszczalne 2 błędy) – 2 pkt.; ( 3 – 4 błędy) – 1 pkt.
• estetyka, akapity – 1 pkt.

RAZEM: 12pkt.

 

 

OPIS:

• opis bogaty treściowo, wiele nazw i określeń – 2 pkt.,opis ubogi treściowo – 1 pkt.
• kompozycja – 1 pkt.
• tekst logiczny i spójny – 1 pkt.
• poprawność językowa i stylistyczna (dopuszczalne 2 błędy) – 2 pkt.; 3 – 4 błędy – 1 pkt.
• jednorodność czasu – 1 pkt.
• poprawność ortograficzna (dopuszczalny 1 błąd) – 2pkt.; (2 – 3 błędy) – 1 pkt.
• poprawność interpunkcyjna – (dopuszczalne 2 błędy) – 2pkt.; (3 – 4 błędy) – 1 pkt.
• estetyka, akapity – 1 pkt.

RAZEM: 12 pkt.

 

SPRAWOZDANIE:

• zawarcie niezbędnych informacji – 1 pkt.
• chronologiczna relacja z przebiegu wydarzeń – 1 pkt.
• bogate słownictwo, styl dostosowany do formy – 1 pkt.
• kompozycja – 1 pkt.
• tekst logiczny i spójny – 1 pkt.
• poprawność językowa i stylistyczna (dopuszczalne 2 błędy) – 2 pkt.; 3 – 4 błędy – 1 pkt.
• poprawność ortograficzna (dopuszczalny 1 błąd) – 2pkt.; (2 – 3 błędy) – 1 pkt.
• poprawność interpunkcyjna – (dopuszczalne 2 błędy) – 2 pkt.; (3 – 4 błędy) – 1 pkt.
• estetyka, akapity – 1 pkt.

RAZEM: 12 pkt.

 

CHARAKTERYSTYKA:

• opis bogaty treściowo, wiele określeń, stosowanie przymiotników i nazw cech – 2 pkt.
• opis ubogi treściowo – 1 pkt.
• uzasadnienie, podawanie przykładów – 1 pkt.
• kompozycja – 1 pkt.
• tekst logiczny i spójny – 1 pkt.
• poprawność językowa i stylistyczna (dopuszczalne 2 błędy) – 2 pkt.; 3 – 4 błędy – 1 pkt.
• poprawność ortograficzna (dopuszczalny 1 błąd) – 2 pkt.; (2 – 3 błędy) – 1 pkt.
• poprawność interpunkcyjna – (dopuszczalne 2 błędy) – 2 pkt.; ( 3 – 4 błędy) – 1 pkt.
• estetyka, akapity – 1 pkt.

RAZEM: 12pkt.

 

STRESZCZENIE:

• zawarcie najistotniejszych informacji – 1 pkt.
• zwięzłość, rzeczowość – 1 pkt.
• kompozycja – 1 pkt.
• tekst logiczny i spójny – 1 pkt.
• jednorodność czasu – 1 pkt.
• poprawność językowa i stylistyczna (dopuszczalne 2 błędy) – 2 pkt.; 3 – 4 błędy – 1 pkt.
• poprawność ortograficzna (dopuszczalny 1 błąd) – 2 pkt.; (2 – 3 błędy) – 1 pkt.
• poprawność interpunkcyjna – (dopuszczalne 2 błędy) – 2 pkt.; (3 – 4 błędy) – 1 pkt.
• estetyka, akapity – 1 pkt.

RAZEM: 12 pkt.

 

ROZPRAWKA:

- zgodność pracy z tematem – 1pkt

- sformułowanie tezy – 1pkt.

- trafne argumenty wraz z rozwinięciem – 2 pkt

- podsumowanie rozważań – 1 pkt.

- kompozycja – 1pkt

- poprawność językowa i stylistyczna(dopuszczalne 2 błędy) – 2 pkt.; 3 – 4 błędy – 1   pkt.

- poprawność ortograficzna (dopuszczalny 1 błąd) – 2pkt.; (2 – 3 błędy) – 1 pkt.

- poprawność interpunkcyjna – (dopuszczalne 2 błędy) – 2 pkt.; (3 – 4 błędy) – 1 pkt.

- estetyka, akapity – 1 pkt.

RAZEM: 13pkt.

 

RECENZJA KSIĄŻKI:

- zgodność pracy z tematem  – 1 pkt

- trafny tytuł (związany z treścią pracy) – 1 pkt

- podanie podstawowych informacji o książce i jej twórcach (autor, tytuł, ilustrator, tłumacz, miejsce i rok wydania, wydawnictwo) – co najmniej trzy informacje – 1 pkt

- przedstawienie problematyki utworu – 1 pkt

- subiektywna ocena różnych elementów książki (np. kompozycja, przebieg akcji, postawy bohaterów, język, elementy edytorskie – ilustracje, wygląd okładki, strony tytułowej) – co najmniej cztery elementy – 1 pkt

- trójdzielność wypowiedzi z zachowaniem właściwych proporcji – 1 pkt

- spójność tekstu – 1 pkt.

- poprawność językowa i stylistyczna(dopuszczalne 2 błędy) – 2 pkt.; 3 – 4 błędy – 1   pkt.

- poprawność ortograficzna (dopuszczalny 1 błąd) – 2pkt.; (2 – 3 błędy) – 1 pkt.

- poprawność interpunkcyjna – (dopuszczalne 2 błędy) – 2 pkt.; (3 – 4 błędy) – 1 pkt.

- estetyka, akapity – 1 pkt.

RAZEM: 14pkt.

 

 

 

 

Punktacja dotycząca form wypowiedzi może być modyfikowana w zależności od tematu pracy.

 

 

UWAGI:

 

1. Każda sprawdzona praca powinna być opatrzona komentarzem do oceny pisemnym lub ustnym. Uwaga może zawierać informacje o ewentualnej poprawie pracy pisemnej.
2. Uczeń zobowiązany jest wykonać zalecenie nauczyciela zapisane w komentarzu do oceny – dokonać analizy i korekty popełnionych błędów.

 

Kryteria pracy i oceniania dzieci dyslektycznych i z ryzykiem dysleksji
w kl. IV – VIII

 

1. Kryteria dotyczą uczniów posiadających opinie z poradni psychologiczno – pedagogicznej lub poradni niepublicznej, zgodnie z rozporządzeniami.
2. W przypadku uczniów dyslektycznych staramy się nie oceniać głośnego czytania ucznia przy całej klasie; umiejętność tę w miarę potrzeb sprawdzamy indywidualnie.
3. Uczniowie są zobowiązani do znajomości treści całej lektury szkolnej

( dopuszczalne jest słuchanie nagrań )

4. Staramy się w miarę możliwości kontrolować stopień zrozumienia samodzielnie czytanych przez ucznia poleceń.
5. Ze względu na wolne tempo czytania lub pisania możemy wydłużyć czas pracy dziecka.
6. Często stosujemy sprawdzanie wiadomości, ograniczając się do krótkich partii materiału.
7. W ocenie prac pisemnych dyslektyków będą uwzględniane wartości merytoryczne rozumiane jako: stopień opanowania umiejętności lub wiedzy
   i sposób jej przekazania

(kompozycja, poprawność językowa, styl, komunikatywność i zrozumiałość).
Za błędy ortograficzne, niemające wpływu na ocenę, przyjmuje się pisownię wyrazów  z ó, u, rz, ż, ch, h. Uczniowie z dysleksją  są też zobowiązani do zaczynania wypowiedzeń wielką literą i kończenia ich znakami interpunkcyjnymi takimi jak: kropka, wykrzyknik, znak zapytania, wielokropek. Obowiązuje ich też pisanie imion i nazwisk, a także nazw własnych wielką literą oraz znajomość pisowni partykuły „nie” z różnymi częściami mowy

8. Formy sprawdzenia i oceniania postępów w zakresie ortografii mają charakter: dyktand z komentarzem, okienkiem ortograficznym, pisaniem z pamięci i innymi ćwiczeniami ortograficznymi. Zakres sprawdzianu ortograficznego powinien obejmować jeden rodzaj trudności ortograficznej.
9. Błędy interpunkcyjne mają wpływ na ocenę. Dopuszcza się popełnienie czterech błędów interpunkcyjnych.
10. W miarę możliwości zapewniamy uczniowi miejsce w pierwszych rzędach.
11.   Akceptujemy pismo drukowane (do ustalenia z nauczycielem przy jakich pracach). W zeszytach przedmiotowych oceniamy czytelność i zawartość merytoryczną notatek.
12. W przypadku prac nieczytelnych uczeń ma obowiązek głośnego ich odczytania, jeżeli nie jest w stanie odczytać wypracowania, otrzymuje ocenę niedostateczną.

 

WARUNKI OCENIANIA

 

1. Nauczyciel ma obowiązek poinformowania uczniów o planowanej pracy kontrolnej wraz z zakresem treści programowej, którą będzie ona obejmować, co najmniej na 7 dni przed jej planowanym terminem.
2. Nauczyciel odnotowuje w dzienniku termin planowanej pracy kontrolnej.
3. Uczeń ma prawo być zwolniony z niezapowiedzianych kartkówek i odpowiedzi w następny dzień po nieobecności trwającej  co najmniej trzy dni. (Nie dotyczy to zapowiedzianych sprawdzianów, testów i kartkówek)
4. Nauczyciel sprawdza i ocenia prace pisemne uczniów (testy, sprawdziany, kartkówki) w terminie nieprzekraczającym 14 dni od daty napisania prac przez uczniów. Jeśli nauczyciel jest nieobecny, okres ten się przedłuża o czas nieobecności.

 

 

TRYB POPRAWY OCEN

 

Uczeń ma prawo do poprawy oceny niedostatecznej z pracy klasowej, sprawdzianu, testu w terminie ustalonym z nauczycielem, nie później niż 2 tygodnie  po otrzymaniu oceny. Prace klasowe oraz ww. prace pisemne są gromadzone przez nauczyciela
– teczki ucznia. Ma do nich wgląd uczeń i jego rodzice. Ocena z poprawy pracy klasowej lub sprawdzianu jest również odnotowana w dzienniku elektronicznym.

 

Kartkówki, odpowiedzi ustne na ogół NIE podlegają poprawie. W uzasadnionych przypadkach oceny te  mogą być poprawione w terminie ustalonym przez nauczyciela. Nie poprawiamy jednak prac sprawdzających znajomość treści lektury!

 

Pisemne prace domowe uczniowie mogą wykonywać na kartkach formatu A4, opatrzonych imieniem, nazwiskiem oraz tematem pracy lub w zeszycie przedmiotowym. (Po uzgodnieniu z nauczycielem niektóre prace mogą być wykonane przy użyciu programów komputerowych).

 

Pracą domową jest nie tylko praca pisemna, także przygotowanie do lekcji, przeczytanie tekstu kultury.

 

Trzy razy w semestrze uczeń może zgłosić brak przygotowania do lekcji bez żadnych sankcji (nieprzygotowanie rozumiane jest jako brak pracy domowej, brak zeszytu oraz nieprzygotowanie do zajęć: uczeń otrzymuje wtedy minusy).

Nie uwzględniamy nieprzygotowania, gdy praca została zadana na konkretny termin z kilkudniowym wyprzedzeniem.

Praca niesamodzielna, przepisana np. z internetu zostanie oceniona na ocenę niedostateczną.

 

INFORMOWANIE O OCENACH

 

Kryteria przyznawania ocen za osiągnięcia edukacyjne, wymagania edukacyjne wynikające z programu nauczania oraz metody sprawdzania tych osiągnięć są podawane do wiadomości uczniów i ich rodziców na początku roku szkolnego.

 

Dla ucznia i jego rodziców ( prawnych opiekunów) ocena jest jawna i umotywowana.

 

Może zawierać również słowny lub pisemny komentarz nauczyciela z wyszczególnieniem dobrych elementów pracy ucznia, wskazaniem, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia oraz wskazówki, w jakim kierunku uczeń powinien poprawić pracę i jak pracować dalej.

 

Informacja o ocenach jest przekazywana rodzicom (prawnym opiekunom)
w następujący sposób:

• Notatka w zeszycie przedmiotowym
• Wpis do dziennika elektronicznego,
• Wywiadówka,
• Udostępnianie prac pisemnych do wglądu w szkole, w obecności nauczyciela. 

 

 

ZASADY OGÓLNE

 

1. Prace klasowe, sprawdziany są obowiązkowe. Jeżeli nieobecność jest usprawiedliwiona, uczeń pisze pracę w terminie uzgodnionym wcześniej
   z nauczycielem. Niezgłoszenie się w podanym wyżej terminie lub nieobecność nieusprawiedliwiona równoznaczne są z oceną niedostateczną.
2. Ściąganie lub zakłócanie porządku podczas prac klasowych, sprawdzianów, kartkówek  powoduje obniżenie oceny za pracę lub jej odebranie w trakcie pisania, co jest równoznaczne z oceną niedostateczną. Uczeń ma możliwość poprawy tej oceny.
3. Na każdą lekcję uczeń przynosi zeszyt przedmiotowy i inne potrzebne przybory i materiały. Ich brak jest równoznaczny z nieprzygotowaniem do lekcji.
4. Nieprzygotowanie do lekcji uczeń może zgłosić trzy razy w semestrze przed rozpoczęciem zajęć. Nieprzygotowanie nie dotyczy zapowiedzianych prac klasowych, sprawdzianów, recytacji i terminów opracowania lektur.
5. Brak prac domowych nie może być tłumaczony nieobecnością ucznia w szkole
   (z wyjątkiem długiej choroby).
6. W przypadku krótkiej nieobecności uczeń ma obowiązek uzupełnienia braków
   w ciągu tygodnia. W przypadku dłuższej nieobecności termin uzupełnienia braków uczeń uzgadnia z nauczycielem.
7. Uczeń ma możliwość jednokrotnego poprawienia oceny niedostatecznej z pracy pisemnej i sprawdzianu tylko raz  w semestrze i musi to zrobić w ciągu  2 tygodni od oddania i omówienia prac.
8. Zeszyt przedmiotowy powinien być podpisany i prowadzony czytelnie. Obowiązują marginesy, daty, tematy i zawartość merytoryczna.
9. Uczeń ma obowiązek przeczytania w wyznaczonym terminie lektury obowiązkowej. Ze znajomości treści lektury otrzymuje ocenę (wypowiedź ustna, kartkówka, sprawozdanie).
10. Na ocenę końcową uczeń pracuje cały rok szkolny.
11. Uczeń, który otrzymał półroczną ocenę niedostateczną z zajęć edukacyjnych, powinien przystąpić do testu wiadomości w terminie ustalonym z nauczycielem.
    1. Nauczyciel ma obowiązek opracować zakres wymagań koniecznych (na ocenę dopuszczającą) dla ucznia.
    2.  Z testu wiadomości uczeń może uzyskać maksymalnie ocenę dopuszczającą.
    3. W przypadku, gdy uczeń z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpi do testu wiadomości, nauczyciel zawiadamia opiekuna prawnego ucznia.
    4. Ocena z testu wiadomości jest wpisywana jako ocena cząstkowa na drugie półrocze i ma znaczący wpływ na ocenę roczną.
12. Uczeń nieklasyfikowany w pierwszym półroczu roku szkolnego powinien przystąpić do testu wiadomości.
    1. Nauczyciel ma obowiązek opracować zakres wymagań podstawowych
       i ponadpodstawowych.
    2. W przypadku, gdy uczeń z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpi do testu wiadomości, otrzymuje ocenę niedostateczną.
    3. Ocena z testu wiadomości jest wpisywana jako ocena cząstkowa na drugie półrocze i ma znaczący wpływ na ocenę roczną.