Wymagania edukacyjne

• • • Wymagania klasa 1
    • Wymagania klasa 2
    • Wymagania klasa 3
    • J.polski kl.4-kryteria oceniania
    • J.polski kl.5-kryteria oceniania
    • J.polski kl.6-kryteria oceniania
    • J.polski kl.7-kryteria oceniania
    • J.polski kl.8-kryteria oceniania
    • PSO z języka polskiego kl. 4-8
    • Wymagania z historii kl. 4-8
    • PSO z historii
    • System oceniania j.angielski kl.1-3
    • System oceniania j.angielski kl. 4-8
    • Język niemiecki Klasa 7-8
    • Wymagania z WOS-u kl.8
    • PSO z wiedzy o społeczeństwie
    • Wymagania z matematyki w kl.8
    • PSO z matematyki kl. 4-8
    • Wymagania z fizyki w kl.7 i w kl.8
    • Wymagania z biologii kl. 5-8
    • Wymagania z chemii kl. 7-8
    • Zasady oceniania- Przyroda/Biologia/Chemia
    • Wymagania, PSO z przyrody kl.4
    • Wymagania z muzyki kl. 4
    • Wymagania z plastyki kl. 4 - 8
    • Wymagania z techniki kl. 4
    • PSO z techniki
    • Wymagania z informatyki
    • Wymagania z religii kl. 4-8
    • PSO z etyki
    • Wymagania z wychowania fizycznego kl. 4-8
    • Przedmiotowy System Oceniania z geografii i przyrody
    • Wymagania edukacyjne - przyroda kl.4
    • Wymagania edukacyjne - geografia kl.5
    • Wymagania edukacyjne - geografia kl.6
    • Wymagania edukacyjne - geografia kl.7
    • Wymagania edukacyjne - geografia kl.8

• • • • Przedmiotowy System Oceniania z geografii i przyrody

      • Przedmiotowy System Oceniania z geografii i przyrody,

        opracował: Robert Stępczyński

         

        1. Uczeń przychodzi punktualnie na każdą lekcję i ma swój podręcznik, zeszyt ćwiczeń zeszyt przedmiotowy, długopis, ołówek, linijkę, ekierkę oraz po wcześniejszym ogłoszeniu inne pomoce.

         

        2. Na lekcjach i nie tylko przestrzegamy zasad bezpieczeństwa, ciszy, wzajemnego szacunku, dbamy o stan wyposażenia sali, pomoce naukowe, obowiązuje regulamin sali lekcyjnej oraz inne przepisy i ustalenia, w tym tworzone na bieżąco w poszczególnych klasach. 

         

        3. Podczas lekcji tworzymy przyjazną atmosferę do pracy, nauki i wspólnego spędzania czasu i zajmujemy się zdobywaniem wiedzy i kształtowaniem umiejętności.

         

        4. Podczas lekcji nie używamy telefonów i innych urządzeń (chyba, że charakter lekcji tego wymaga), które powinny być wyciszone i nie znajdować się na ławkach, parapetach itp.

         

        5. W czasie lekcji nie chodzimy po sali i nie wychodzimy z sali z wyjątkiem niektórych sytuacji (ale nie po podręczniki itp.) oraz nie jemy i nie żujemy gumy.

         

        6. Aktywność na lekcji sygnalizujemy podniesieniem ręki. Nauczyciel wskazuje chętnych do wypowiedzi i może je oceniać.

         

        7. Uczeń powinien być przygotowany na danej lekcji z trzech ostatnich lekcji (z wyjątkiem długiej nieobecności i lekcji, gdzie mogło być ogłoszone inaczej, np. klasówki).

         

        8. Uczeń może zgłosić (od razu na początku lekcji) trzy nieprzygotowania (od wiedzy i umiejętności, braku uzupełnień prac i rzeczy związanych z przedmiotem) w semestrze w klasach 5, 6, 8 oraz cztery nieprzygotowania w klasach 4 i 7. Kolejne nieprzygotowania będą negatywnie oceniane w podejściu ucznia do przedmiotu, a w przypadku braku wiedzy i umiejętności wstawiane oceny niedostateczne. Nie można zgłaszać nieprzygotowań do zapowiedzianych prac pisemnych, odpytywań ustnych i innego zapowiedzianego oceniania. 

         

        9. Klasówki / sprawdziany (mogą być na całą lub część lekcji) są zapowiadane w dzienniku z tygodniowym wyprzedzeniem. Nieusprawiedliwiona nieobecność na klasówce / sprawdzianie oznacza ocenę niedostateczną. Kartkówki (do 15 minut) i inne prace, np. odpowiedzi ustne (obie formy są zamienne), mogą być niezapowiedziane, dotyczą trzech ostatnich lekcji, chyba że zapowiedź była inna oraz mogą obejmować wszystkich lub wybranych uczniów. 

         

        10. Czas na sprawdzenie prac uczniów to dwa tygodnie. Może być przedłużony. Prace zostają w szkole. Udostępnianie prac uczniom i rodzicom określa Statut Szkoły. Ewentualne sfotografowanie pracy – za zgodą nauczyciela i wówczas, gdy w danych klasach wszyscy napiszą i poprawią prace z danego tematu. Prace typu plakaty, prezentacje itp. nie są zwracane i mogą być pokazywane / wywieszane w szkole lub innych miejscach.

         

        11. Niekiedy, np. aktywność, praca na lekcji zamiast ocen 1-6, mogą być stawiane plusy (+) i minusy (-), które mogą zamienić się na oceny, o czym będzie informacja, wówczas pięć plusów z aktywności to ocena 5, pięć plusów z pracy na lekcji to ocena 5, pięć minusów z pracy na lekcji to ocena 1, w uzasadnionych sytuacjach 6 plusów to ocena 6.

        12. Uzupełnienia i poprawy ocen:

        -w terminie ustalonym przez nauczyciela – ogłoszenie na pierwszych lekcjach we wrześniu, 

        -można poprawiać każdą ocenę – na bieżąco-do dwóch tygodni od wstawienia do dziennika,

        -forma i zakres poprawy są takie same, a pytania inne, chyba, że ustaliliśmy inaczej.

         

        13. Przy ocenianiu bieżącym oraz przy proponowanej śródrocznej i rocznej ocenie stosuje się oceny od 1 do 6, którym mogą towarzyszyć znaki „+”, „-” (bez 1- i 6+). Znaki te sugerują, że jest większa szansa (+) poprawienia lub obniżenia (-) ocen proponowanych, a brak znaków może oznaczać pisanie sprawdzianu z wiedzy i umiejętności z danego semestru lub roku szkolnego w celu poprawy oceny. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna, w tym proponowana, jest wynikiem ocen i pracy ucznia odpowiednio z semestru i roku szkolnego. 

         

        14. Skala procentowa oceniania do kartkówek, klasówek, sprawdzianów i niektórych innych prac i odpowiedzi:

        100% - celujący (6), nie każda praca i zadanie-poziom trudności, może być 5, 5+, 6-

        99% – 95% - bardzo dobry (5)

        94% – 90% - bardzo dobry z minusem (5-)

        89% – 85% - dobry z plusem (4+)

        84% – 80% - dobry (4)

        79% – 75% - dobry z minusem (4-)

        74% – 68% - dostateczny z plusem (3+) 

        67% – 59% - dostateczny (3)

        58% – 50% - dostateczny z minusem (3-)

        49% – 43% - dopuszczający z plusem (2+)

        42% – 35% - dopuszczający (2)

        34% – 30% - dopuszczający z minusem (2-)

        29% – 23% - niedostateczny z plusem (1+) 

        22% – 00% - niedostateczny (1)

         

        15. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności: ustnie, pisemnie, przy tablicy, monitorze, aktywność lekcyjna, praca na lekcjach (np. zadania, karty pracy, notatki), zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy, prace manualne i w oprogramowaniu, posługiwanie się mapą i pomocami naukowymi, zajęcia w innych miejscach szkoły, terenowe, prace domowe, dodatkowe, szkolne koła naukowe, konkursy i inne, indywidualnie, w parach, grupach, zespołach, a pytania sprawdzające mogą być otwarte i zamknięte. Może być doceniona również pomoc organizacyjna i techniczna ze strony uczniów i opiekunów uczniów. 

         

        16. Nie uzupełniamy zeszytu ćwiczeń na zapas-zadania robimy na lekcji, poza pracą domową

         

        17. Uczniowie wykonują prace samodzielnie (kartkówki, sprawdziany, odpowiedzi ustne i in.) z wyjątkiem prac w parach, grupach, zespołach. Zgodnie ze Statutem Szkoły praca niesamodzielna może być przerwana, a z pracy może być wstawiona ocena niedostateczna, także po sprawdzeniu pracy wraz z podaniem uzasadnienia niesamodzielności.

         

        18. Wymagania edukacyjne, formy i metody pracy, ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania uczniów w szkole i w czasie wyjść poza szkołę, dostosowuje się do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, w tym do specjalnych potrzeb edukacyjnych i sytuacji społecznej uczniów.

        Wymagania edukacyjne – kryteria ocen szkolnych zgodnie ze Statutem Szkoły (szczegółowe kryteria oceniania ustalają nauczyciele danego przedmiotu) wraz z moim uzupełnieniem:

         

        1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: 

        a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie i zawartych w podstawie programowej, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia związane z geografią i przyrodą;

        b) w czasie lekcji biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, a zawartych w podstawie programowej, proponuje rozwiązania nietypowe; 

         

        2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: 

        a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu;

        b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach; 

         

        3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: 

        a) nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania, ale opanował je na poziomie przekraczającym podstawowe wymagania zawarte w programie;

        b) poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności, wykonuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne; 

         

        4. ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował podstawowe wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie; 

         

        5. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: 

        a) ma duże braki w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie, ale braki te nie przekraczają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki, w tym przejścia do klasy programowo wyższej;

        b) wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności; 

         

        6. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: 

        a) nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie i nie pozwala to na przejście do klasy programowo wyższej; 

        b) nie jest w stanie wykonać zadań o niewielkim, elementarnym stopniu trudności. 

         

        Szczegółowe wymagania, które są konieczne do otrzymania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z geografii i przyrody wynikające z podstawy programowej oraz programu nauczania geografii i przyrody, znajdują się w załączonych plikach.

         

        Program nauczania geografii dla II etapu edukacyjnego „Geografia bez tajemnic” klasy 5-8 szkoły podstawowej. Podstawa 2024, autor Arkadiusz Głowacz, WSiP.

         

        „Poznajemy przyrodę” – Program nauczania przyrody dla II etapu edukacyjnego klasa 4 szkoły podstawowej przyroda, autorki: Katarzyna Przybysz, Anna Romańska, WSiP.