- Statut
- Program wychowawczo - profilaktyczny
- Dzień Dziecka
- Piknik 2018
- sp139
- Szkoła
- Obraz szkoły
- Historia
- Hymn szkoły
- Organ prowadzący i nadzorujący
- Patronka szkoły
- Prezentacja
- Standardy wymagań klasa 1
- Standardy wymagań klas 2
- Standardy wymagań klasa 3
- PROCEDURY BEZPIECZEŃSTWA
- PSO z historii
- PSO z matematyki
- Wymagania edukacyjne z religii
- Wymagania edukacyjne z informatyki
- Wymagania edukacyjne z muzyki
- Wymagania edukacyjne z plastyki
- Wymagania edukacyjne z techniki
- PSO z języka polskiego
- Wymagania edukacyjne z przyrody i geografii
- Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego
- System oceniania j.angielski kl.1-3
- System oceniania j.angielski kl.4-8
- Program wychowawczy kl.1-3
- PSO z wiedzy o społeczeństwie
- PSO z techniki
- Procedury postępowania w sytuacjach szczególnych zagrożeń
- Biologia kl.7-wymagania edukacyjne
- Biologia-kl.6-wymagania edukacyjne
- Biologia kl.8-wymagania edukacyjne
- Zasady oceniania-Biologia, Chemia, Fizyka
- Chemia kl.8-wymagania edukacyjne
- PSO-j. niemiecki kl.7
- PSO-j. niemiecki klasa 8
System oceniania j.angielski kl.1-3
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 1-3
PSE z języka angielskiego jest zgodne z wytycznymi zawartymi w NPP dotyczącej nauczania języków obcych oraz WSO.
Wymagania względem znajomości języków nowożytnych według NPP
Uczeń po skończeniu I klasy SP:
- Rozumie proste polecenia i właściwie na nie reaguje
- Nazywa obiekty w najbliższym otoczeniu
- Recytuje wierszyki i rymowanki, śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego
- Rozumie sens opowiedzianych historyjek, gdy są wspierane obrazkami, gestami i przedmiotami
Uczeń po III klasie SP:
- Wie, że ludzie posługują się różnymi językami i aby się z nimi porozumiewać, trzeba nauczyć się ich języka (motywacja do nauki)
- Reaguje werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela
- Rozumie wypowiedzi ze słuchu (rozróżnia znaczenie wyrazów o podobnym brzmieniu, rozpoznaje zwroty stosowane na co dzień i potrafi się nimi posługiwać, rozumie sens krótkich opowiadań przedstawionych za pomocą rekwizytów, rozumie sens prostych dialogów w historyjkach obrazkowych)
- Czyta ze zrozumieniem proste wyrazy i zdania
- Zadaje pytania i udziela odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów, recytuje wiersze, rymowanki i śpiewa piosenki, nazywa obiekty w otoczeniu i opisuje je,
- Przepisuje proste zdania i wyrazy
- W nauce języka nowożytnego korzysta ze słowników obrazkowych, książeczek i środków multimedialnych
- Współpracuje z rówieśnikami w ramach nauki
Formy oceniania uczniów
- Przygotowanie do zajęć:
Uczeń systematycznie odrabia zadania domowe, na lekcję przynosi podręcznik, zeszyt ćwiczeń oraz przybory szkolne. Nieprzygotowanie do lekcji należy zgłaszać nauczycielowi na początku zajęć.
- Formy pisemne:
- Testy, po zakończeniu każdego działu i wcześniejszym powtórzeniu materiału ( o terminie testu uczniowie informowani są tydzień wcześniej, a oceny wpisywane są do dziennika klasowego. Testy nie są dawane dzieciom do domu)
- Kartkówki, które sprawdzają wiadomości do 3 lekcji wstecz
- Prace domowe
- Forma ustna:
- Odpowiedzi ustne
- Prace domowe
- Zasady oceniania aktywności:
Aktywni uczniowie oceniani są plusami, które nauczyciel odnotowuje w zeszycie ćwiczeń.
Wymagania na poszczególne oceny:
Ocena WD- uczeń wzorowo przyswoił słownictwo, dialogi, wierszyki i piosenki oraz posiadł wiedzę wykraczającą poza ramy programowe. Rozumie ogólny i szczegółowy sens różnorodnych tekstów i rozmów. Potrafi z łatwością zrozumieć polecenia nauczyciela. Jest aktywny, chętnie przygotowuje dodatkowe prace i zadania. Chętnie bierze udział w konkursach oraz projektach.
Ocena BD- uczeń w bardzo dobrym stopniu przyswoił wymagane słownictwo, dialogi, wierszyki i piosenki. Rozumie ogólny sens tekstów i rozmów. Rozumie polecenia nauczyciela. Jest aktywny. Bierze udział w konkursach i projektach.
Ocena D- uczeń w dobrym stopniu przyswoił wymagane słownictwo, dialogi, wierszyki i piosenki. Często potrafi zrozumieć sens tekstów i rozmów. Często rozumie polecenia nauczyciela. Stara się być aktywny. W miarę swoich możliwości bierze udział w konkursach i projektach.
Ocena P- uczeń dysponuje ograniczonym zakresem słownictwa. Tylko od czasu do czasu potrafi zrozumieć ogólny sens tekstów i rozmów. Bardzo rzadko rozumie polecenia nauczyciela, ma braki w pracach domowych.
Ocena S- uczeń nie opanował wymaganego słownictwa w zakresie minimalnym. Nie rozumie prostych tekstów i rozmów. Nie rozumie poleceń nauczyciela. Nie odrabia prac domowych. Nie prowadzi zeszytu.
Zasady przeliczania uzyskanych punktów na ocenę szkolną opisową
WD 91%-100%
BD 81%-90%
D 65%-80%
P 41%-64%
S 40% i poniżej
Na podstawie wymagań na koniec semestru i roku szkolnego zostaje wystawiona ocena opisowa.
Nauczyciel wspiera uczniów, u których stwierdzono problemy w sprostaniu wymaganiom programowym, potwierdzone orzeczeniem lub opinią PPP. Nauczyciel ustala formy i metody pracy pomagające w sprostaniu wymogom PP.
Przy ustalaniu oceny semestralnej i rocznej nauczyciel bierze również pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków lekcyjnych, obecność podczas lekcji, chęć uczestnictwa w zajęciach, konkursach i projektach.
Opracowała Ewa Drozd