Dział

Cele szczegółowe

Sposoby

realizacji

Monitoring

(np. ankieta,

pogadanka)

Wartości patriotyczne

moralno -

-społeczne.

1.Rozwijanie postawy patriotycznej

-dziecko poznaje historię, tradycję i

kulturę narodu polskiego

-dziecko ma poczucie przynależności i

więzi narodowej

-dziecko szanuje symbole i tradycje

narodowe

2.Nauczanie i wychowanie w kontekście praw człowieka:

- zapoznanie uczniów ze Statutem Szkoły ze szczególnym zwróceniem uwagi na rozdziały dotyczące Praw Ucznia

- zaznajomienie z ustawą o Prawach Człowieka i Prawach Dziecka

3.Kształtowanie umiejętności

   odróżniania dobra od zła

-dziecko nie przechodzi obojętnie wobec sytuacji, w których może pomóc

3.Rozwijanie wrażliwości na potrzeby

   innych, krzywdę i cierpienie

-dziecko pomaga na miarę swoich

możliwości

-dziecko w trudnych sytuacjach szuka

wsparcia u osób mogących udzielić

właściwej pomocy

4.Kształtowanie pozytywnego stosunku

   do nauki i obowiązków szkolnych    

-dziecko na miarę swoich możliwości

sumiennie wypełnia obowiązki ucznia

-dziecko przejawia ciekawość poznawczą

-dziecko korzysta z różnych źródeł informacji

5.Poznanie zawodów, rozwijanie szacunku do pracy.

imprezy szkolne:

Portret Patronki Szkoły, Święto Niepodległości, Święto Konstytucji 3 Maja, konkurs „Mali Patrioci”kl.3,„Warszawa-moja mała Ojczyzna

wycieczki tematyczne,

film edukacyjny,

prace plastyczne,

literatura,

pogadanki,

rozmowy,

film edukacyjny,

dyżury,

literatura,

spotkanie z policjantem,Strażą Miejska, pedagogiem

rozmowy, udział w akcjach charytatywnych

lekcje biblioteczne

konkursy

prezentacje uczniów

spotkania z przedstawicielami różnych zawodów

zajęcia (warsztaty z rodzicami, wycieczki)

analiza prac plastycznych,

konkursy ,

wycieczki tematyczne,

obserwacja nauczyciela

rozmowy,

pogadanki

dyskusje grupowe,

gry dramowe,

scenki improwizo-

wane,

ankiety,

rozmowy

Obserwacja, działania praktyczne

Umiejętności

psychospołeczne

1.Rozwijanie umiejętności komunikowania się

-dziecko potrafi wyrazić własne zdanie

-dziecko szanuje zdanie innych

-dziecko potrafi rozwiązywać trudne sytuacje bez agresji

2.Rozwijanie umiejętności rozpoznawania i  nazywania uczuć swoich i innych

-dziecko komunikuje o swoich pozytywnych i negatywnych emocjach

-dziecko radzi sobie z negatywnymi

 emocjami

3.Tworzenie atmosfery przyjaźni i

   tolerancji wobec innych

4. Wpajanie zasad savoir-vivre.

wypowiedzi na określony temat

oraz tematy dowolne,

dyskusje,

rozmowy,

dni savoir-vivre

warsztaty umiejętności interpersonalnych

realizacja programów profilaktycznych, warsztaty ze specjalistami

zajęcia integracyjne,

wycieczki,

dyskusje klasowe

scenki

improwizowa-

ne,

rozmowy,

pogadanki,

obserwacja

nauczyciela,

ankieta

Wychowanie prozdrowotne

1.Zapoznawanie i wpajanie zasad

  bezpiecznego zachowania w drodze do

  szkoły i w szkole

-dziecko zna podstawowe przepisy ruchu drogowego

-dziecko rozróżnia znaki drogowe

-wie gdzie i w jaki sposób można się bezpiecznie bawić

-dziecko zna zagrożenia płynące z

różnych warunków związanych z porami roku

2.Prezentowanie podstawowych zasad

higieny i wdrażanie do ich stosowania

-dziecko dba o zachowanie higieny

osobistej i higieny otoczenia

-dziecko aktywnie uczestniczy w zajęciach wychowania fizycznego

3.Wpajanie zasad racjonalnego i

zdrowego odżywiania się

-dziecko zna i stosuje zasady

kulturalnego spożywania posiłków

3. Walka z hałasem

- zapoznanie ze skutkami przebywania  w hałasie

wycieczki,

spotkanie z

policjantem, Strażą Miejską

literatura,

prace plastyczne,

film edukacyjny

rozmowa z pielęgniarką

film edukacyjny

prace plastyczne

demonstracja

pogadanki ,

pokaz, Dzień Dobrego Jedzenia, wspólne przygotowanie i  jedzenie II śniadania

realizacja programu profilaktycznego

Warsztaty „Zdrowa rodzina bez cukru”

„Październik - miesiącem bez dzwonków”

wyznaczone „Sale Ciszy”

pogadanki

pogadanki,

rozmowy,

obserwacja

nauczyciela,

analiza prac

plastycznych

zabawy i gry

dydaktyczne

obserwacja

nauczyciela

rozmowy z

rodzicami

analiza zachowań dzieci

Wychowanie do

życia w rodzinie

1.Kształtowanie i rozwijanie postawy

szacunku i miłości do rodziny

-dziecko szanuje wartości rodzinne

-dziecko darzy szacunkiem wszystkich

członków rodziny

-dziecko respektuje umowy, zasady i

normy ustalone w rodzinie

-dziecko uczestniczy w kultywowaniu

tradycji rodzinnych

2.Wdrażanie do podejmowania i

wypełniania obowiązków domowych

-dziecko pomaga chętnie w prostych

pracach domowych

imprezy

okolicznościowe,

wykonanie drzewa genealogicznego,

rozmowy,

scenki improwizowane,

rozmowy,

obserwacja

nauczyciela,

rozmowy i pogadanki z

uczniami i

rodzicami,

gry dramowe,

scenki

improwizowa-ne,

uroczystości

szkolne,

Rozwijanie

samorządności

1.Zapoznanie i wdrażanie norm i

zasad obowiązujących w szkole i zawartych w regulaminach szkolnych

2.Zachęcanie do przyjmowania i

odpowiedzialnego wypełniania ról

społecznych

3.Zachęcanie do aktywnego

uczestniczenia w życiu klasy i szkoły

-dziecko zna postać patronki szkoły

-dziecko przejawia zainteresowanie

życiem szkoły

-dziecko chętnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły

4.Wdrażanie do samodzielności

-dziecko orientuje się w rozkładzie pomieszczeń szkolnych

-dziecko potrafi samodzielnie poruszać

się po budynku szkolnym

-dziecko korzysta samodzielnie z

biblioteki, stołówki

-dziecko wykonuje samodzielnie

czynności samoobsługowe

pogadanki,

wycieczki,

dyżury, Samorząd Klasowy, pomoc młodszym kolegom

uroczystości

szkolne,

lekcje

biblioteczne,

imprezy klasowe,

wycieczki,

rozmowy,

pogadanki,

obserwacja

nauczyciela,

rozmowy,

pogadanki,

gry i zabawy,

gry dramowe,

uroczystości

szkolne,

dyżury

obserwacje

Zagrożenia

Uczestnictwo w życiu kulturalnym.

Rozwijanie możliwości, uzdolnień i zainteresowań uczniów.

1.Uświadomienie zagrożeń płynących ze

strony obcej osoby i środowiska

-dziecko unika sytuacji niebezpiecznych

-dziecko zna i umie rozpoznać

zagrożenie

-dziecko nie boi się wyrażać swoich

obaw

2.Przygotowanie do radzenia sobie w

sytuacjach niosących zagrożenie

-dziecko potrafi odmówić

-dziecko wie kiedy i do kogo zwrócić się o pomoc

3. Uświadomienie zagrożeń spowodowanych nadmiernym korzystaniem z komputera

- poznanie zasad bezpiecznego używania komputera i korzystania z Internetu

4.Zasady bezpiecznej zabawy w szkole, na boisku, na podwórku.

Utrwalanie zasad bezpieczeństwa w czasie drogi, środkach komunikacji.

Wdrażanie do umiejętności uczestnictwa w kulturze oraz wyrażania swoich spostrzeżeń i przeżyć.

Udział uczniów:

• rozwijanie kompetencji matematycznych uczniów

• w kołach zainteresowań

• konkursach szkolnych i międzyszkolnych.

• Rozwijanie kompetencji cyfrowych uczniów, korzystanie z technologii informacyjno-komunikacyjnych

• Przygotowanie programów artystycznych i prezentacja swoich zainteresowań i talentów

pogadanki,

film edukacyjny,

rozmowy z pedagogiem,

zajęcia ze specjalistami

ćwiczenia z programów profilaktycznych

pogadanki

zajęcia

Wycieczki

Zajęcia dydaktyczne, koła matematyczne, konkursy matematyczne „Kangur”-kl.2-3, „Logicznego Myślenia”kl.1-3

Udział w projekcie edukacyjnym Fundacji Uniwersytet Dzieci-„Matematyka z klasą”

Koło matematyczne, ortograficzne, plastyczne

Konkursy plastyczne, recytatorskie, wiedzy historycznej

Zajęcia informatyki, prezentacje uczniów, zajęcia z programowania i kodowania

Przedstawienia okazjonalne

Tablica „Talenty SP139”

rozmowy,

pogadanki,

zajęcia z

pedagogiem,

ankieta,

scenki

improwizowane

obserwacja

nauczyciela

rozmowy z rodzicami

Obserwacja

Wyniki konkursów

Obserwacja

Działania praktyczne

Wyniki konkursów

Obserwacja, analiza prac,

Prezentacja uczniów

obserwacja